Objectius de la unitat didàctica

En finalitzar aquesta unitat didàctica, els alumnes hauran de ser capaços de:

1. Expressar-se correctament de forma oral, respectant el torn de paraula.

2. Mantenir una relació de tolerància amb els companys a l’hora d’exposar les seues opinions.

3. Expressar-se adequadament de forma escrita i utilitzar l’ús de les normes correctament.

4. Comprendre l’ús del punt i la coma i aplicar-lo de forma correcta.

5. Conèixer i emprar el vocabulari relacionat amb els éssers vius i els objectes que es poden portar a la selva.

6. Conèixer les característiques principals de la selva.

7. Identificar els diferents tipus d’animals que hi ha a la selva.

8. Conèixer què són les onomatopeies i relacionar els sorolls dels animals amb la seua onomatopeia corresponent, així com saber pronunciar-la correctament.

9. Comprendre textos orals i saber treballar amb ells.

10. Comprendre textos escrits i saber interpretar-los.

11. Saber redactar un text narratiu relacionat a un tema concret.

12. Reconèixer els adjectius i saber aplicar-los en les oracions correctament.
13. Participar de manera activa i conjunta amb els companys en les activitats en grup, adequant l’ús de la llengua a la situació comunicativa adient.

14. Utilitzar l’ordinador com a instrument de treball i aprenentatge.

15. Inventar una faula de forma coherent i amb creativitat.

SABIES QUE... Una faula és un conte curt, on els protagonistes són animals i al final té una ensenyança ètica

Llig la següent faula i realitza les activitats:

 Pere i el llop

Hi havia una vegada un petit pastor que es passava molt de temps cuidant de les seves ovelles i, com que a vegades s'avorria veient-les pasturar, molts cops s'empescava coses per a divertir-se.

Un dia, va decidir que seria una bona pensada divertir-se a costa de la gent del poble que hi havia per allà a la vora. S'hi va acostar i va començar a cridar:

-Socors! El llop! Què ve el llop!

Els vilatans, van agafar el que tenien a mà i corrents van anar a ajudar el pobre pastor que demanava auxili, però quan van arribar allà, es van adonar que tot havia sigut un broma pesada del pastor. I es van enfadar, i molt!

Quan ja els vilatans se n'anaven, al pastor li va fer tanta gràcia la broma que va pensar en repetir-la. I quan els vilatans ja eren prou lluny, va tornar a cridar

- Socors! El llop! Què ve el llop!

Els vilatans, en tornar-lo a sentir, van començar a córrer un altre cop cap on era el noi per auxiliar-lo, pensant que, aquest cop si, s'havia presentat el llop i realment necessitava la seva ajuda.

Però en arribar on era el pastor, van veure'l per terra, rient de veure als vilatans córrer armats amb el que van trobar. Els vilatans, aquest cop es van enfadar encara més. I se'n van anar.

L'endemà, el pastor va tornar a pasturar amb les ovelles al mateix camp. Encara reia quan recordava córrer als vilatans. Però no va comptar amb què aquell dia sí que va veure acostar-se el llop. La por li va enviar el cos. En veure que s'acostava cada cop més, va començar a cridar

- Socors! El llop! Que ve el llop! Què se'm menjarà totes les ovelles! Auxili!

Però els vilatans, escarmentats del que havia passat el dia anterior, no en van fer cas.

El pastor va veure com el llop ja estava a punt de llançar-se sobre les seves ovelles, i cridava cada cop més desesperat! -Socors! El llop! El llop! - però els vilatans en van continuar sense fer cas. I va ser així com va veure, impotent, com el llop es llançava sobre les seves ovelles, ferint-ne unes quantes i enduent-se'n una per menjar.

a) Què aprenem amb aquesta faula?

b) Digues com són els animals que hi apareixen en ella.

JUGUEM!

JOC 1

Heu de formar un cercle i asseure a terra. A continuació, cadascú de vosaltres ha de representar un animal de la selva utilitzant les onomatopeies corresponents i la resta dels companys hauran d'endevinar de qui es tracta.

Normes:

Ø Aixecar la mà per a contestar.

Ø Respectar el torn de paraula.

JOC 2

Per parelles, agafeu un paper de cada caixa. En la primera caixa, seleccionareu un animal i, en la segona caixa, triareu un adjectiu. Després, representeu l’animal actuant com indica l’adjectiu. No oblideu representar el soroll que fa cada animal!

Digues el nom d’aquests éssers vius i descriu-los utilitzant tres adjectius i fent ús de la coma dos vegades com a mínim en cadascú.

Nom:___________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nom:___________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nom:___________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nom:___________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Contesta amb Vertader o Fals a les següents afirmacions.

- La selva té poca vegetació. ____________

- Existeixen molts tipus de selva dependent dels factors climàtics. ____________

- Cada mes és diferent a la selva, existeixen moltes diferències ambientals entre cada estació. _____________

- Són abundants les precipitacions. _____________

- La selva està conformada pel bosc tropical. ______________

- Tots els animals i les plantes de la selva mantenen les mateixes característiques. ___________________

Elaborar un conte per grups de cinc persones.

Un dels companys escriurà dos noms d'animals, un altre escriurà dos adjectius sobre animals, el tercer dues plantes típiques de la selva, el quart dos adjectius sobre les plantes de la selva i l'últim dues onomatopeies. Ho heu d’escriure sense que els vostres companys ho vegen. Quan ho tingueu escrit, el posareu en comú i elaborareu un conte que haureu d’exposar als companys quan estiga acabat.

Cuidem el medi ambient.

Com a éssers humans i habitants d'aquest planeta, tenim el gran compromís de protegir el medi ambient, ja que d'això depèn la nostra qualitat de vida i la dels nostres successors, així com el desenvolupament del nostre país. El medi ambient és el conjunt de totes les coses vives que ens envolten, d'ell obtenim la matèria primera que utilitzem per viure. És per això que quan atropellem o fem mal ús dels recursos naturals que tenim a la nostra disposició, el posem en perill. L'aire i l'aigua, tots dos indispensables per viure, s'estan contaminant poc a poc, de manera que hem de fer consciència de l'ús que els donem .

Defensar el medi ambient és part del nostre deure, ja que ens converteix en agent dinàmic i així fomentem la cooperació que ens garantirà un millor futur i un país més sa.

Nosaltres podem assumir actituds tant individuals com col · lectives en defensa de la natura, buscant solucions que impedeixin la seva contaminació i degradació. El deteriorament en què es troba el medi ambient, exigeix que assumim responsabilitats sobre la contaminació ambiental i els perills que representen per al desenvolupament de la nostra societat, amb la finalitat de contribuir a contrarestar-los.

Quins consells afegiries als que apareixen damunt? Elabora un mural, amb l’ajuda del teu mestre, amb el programa Glogster en què expliques els consells que has preparat per a mantindre la natura neta. Per a accedir a aquest programa introdueix el següent enllaç a Internet: http://edu.glogster.com/?ref=com

Llig el conte que el tigre li va contar a Pep i contesta les preguntes que et proposem.

Estaven un dia reunits un grup d'animals, discutint amb la finalitat de determinar qui seria el nou rei de la selva, ja que el vell tigre havia mort. El tigre jove va intervenir per a dir:

-Jo sóc el més fort per tant em correspon ser el nou rei.
Seguidament l'elefant va dir:
-Disculpeu però ningú pot llevar-me aqueix privilegi.
Llavors el cérvol va cridar:
-Ho sent, per ser jo el més ràpid i veloç em toca el torn de ser rei.
Prop d’allà la granota preferia escoltar sense opinar.
En aquell moment va arribar un lloro i parant-se sobre la branca d'un arbre els va dir les següents paraules:
- Escolten amics, entenc que tenen un problema perquè no saben triar al seu nou rei, però no es preocupen que els porte una solució: el seu nou rei no necessàriament ha de ser el més fort, o el més gran o el més gran i veloç. El nou rei de la selva ha de ser algú intel·ligent i capaç de fer coses que cap de vosaltres puga fer. Per exemple, direu que sóc una au i no tinc quatre potes com vosaltres però tinc poders màgics i per a demostrar-vos-ho escolteu amb atenció: jo puc bordar com un gos (bub-bub). Cante com un gall (quicquiriquic, quicquiriquic). També miole com un gat (mèu-mèu-mèu). Gruny com un tigre (graaa- graaa). Fins i tot puc xiular com un home (flii, fliii, fliii).
Sorpresos per aquella demostració, els animals no trobaven que dir va ser llavors quan la petita granota els va dir en alta veu: -Amics us diré que de tots nosaltres, l’únic que mereix ser el nostre nou rei, és el lloro, ja que ningú és capaç de fer el que ell ha fet. Per unanimitat els animals presents en aquella reunió van acceptar la decisió i va ser així com el lloro es va convertir en el nou rei de la selva.

1. Qui es va convertir en el nou rei de la selva? Per què?

2. Per parelles, elaboreu un resum de la història i, després, llegiu-la davant de la classe.

3. Creieu que el nou rei de la selva cuidarà bé de la natura?

  

Completa el text amb els signes de puntuació corresponents, el punt o la coma, tenint en compte l’ús de les majúscules. Després, comprova que l’has fet correctament.

Les selves tropicals són càlides estan localitzades en una franja al llarg de l'Equador les temperatures estan entre 75 i 88 graus tot l'any d'acord amb les observacions i recerques les selves tropicals obtenen una gran quantitat de pluja prop d'uns 80 centímetres cada any les pluges se’n porten nutrients importants de la terra el sòl es torna pobre per a l'agricultura i ric per a la fauna i flora l'aire càlid humit i lleuger fa que les fulles es descomponguen més ràpid proporcionant aliment per a les criatures que viuen en el sòl del bosc.

Després de veure el vídeo següent, escriviu tots els adjectius que hagueu sentit.

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=9bYmj5T34rg